La universidad m\u00e9dica georgiana David Tvildiani (DTMU) present\u00f3 su experiencia con el programa de formaci\u00f3n en razonamiento cl\u00ednico Practicum Script en la conferencia AMSE 2022, que se celebr\u00f3 en octubre en Batumi (Georgia). El objetivo del estudio realizado por el anfitri\u00f3n de este a\u00f1o fue evaluar Practicum Script para fines de ense\u00f1anza y evaluaci\u00f3n en la educaci\u00f3n m\u00e9dica de grado. Seg\u00fan la DTMU, Practicum Script puede mejorar las habilidades de generaci\u00f3n de hip\u00f3tesis y servir como una metodolog\u00eda efectiva para remediar las brechas de razonamiento cl\u00ednico de los estudiantes y proporcionar aportes valiosos en el pensamiento cl\u00ednico.<\/p>\n\n\n\n
el anfitri\u00f3n de la conferencia anual de la Asociaci\u00f3n de Facultades de Medicina de Europa comparti\u00f3 su experiencia ACERCA DEL USO DE Practicum Script EN UNA PRESENTACI\u00d3N DURANTE EL EVENTO<\/p><\/blockquote>\n\n\n\n
Bajo el lema \u201cLa facultad de medicina del futuro: asegurando la calidad\u201d, el anfitri\u00f3n de la conferencia anual de la Asociaci\u00f3n de Facultades de Medicina de Europa (AMSE) comparti\u00f3 su experiencia con Practicum Script. La Dra. Liza Goderdzishvili, Jefa del Departamento de Emergencias y Medicina Interna del Hospital Central de Tbilisi y Profesora Asociada de la Universidad M\u00e9dica David Tvildiani, ofreci\u00f3 una breve comunicaci\u00f3n el d\u00eda de la inauguraci\u00f3n. La especialista, que colabora con Practicum Script desde su validaci\u00f3n a nivel de grado con el estudio piloto Practicum Universities en 2019, destac\u00f3 la idoneidad de la metodolog\u00eda para una mejor comprensi\u00f3n de la incertidumbre cl\u00ednica.<\/p>\n\n\n\n
El evento, realizado entre el 6 y el 8 de octubre, fue anunciado como una gran oportunidad para los l\u00edderes de las escuelas pertenecientes a AMSE, as\u00ed como para otras organizaciones clave, como la World Federation for Medical Education<\/em>, la European University Association <\/em>\u2013 Council for Doctoral Education<\/em>, la Organization for PhD Education in Biomedicine and Health Sciences in the European System<\/em> y la International Federation of Medical Students\u2019 Associations<\/em>, \u00abde reunirse para reflexionar sobre su situaci\u00f3n actual y sobre c\u00f3mo pueden moldear activamente el futuro de la educaci\u00f3n m\u00e9dica, la investigaci\u00f3n y la atenci\u00f3n al paciente\u00bb. En total, se invit\u00f3 a m\u00e1s de 125 participantes de 19 pa\u00edses a contribuir al debate.<\/p>\n\n\n\n
Seg\u00fan los organizadores, \u201cla mayor\u00eda de las escuelas de medicina en Europa (y en todo el mundo) se encuentran en un per\u00edodo de gran crisis\u201d. Los desaf\u00edos derivados de la pandemia de COVID-19 y la necesidad de un cambio de paradigma, alej\u00e1ndose de una pedagog\u00eda centrada en el conocimiento f\u00e1ctico hacia una que potencie el pensamiento reflexivo, son solo algunas de las causas fundamentales. Con motivo del evento que estaban organizando, DTMU expuso su experiencia con Practicum Script. El objetivo de su enfoque fue explorar y evaluar el simulador de razonamiento cl\u00ednico con fines de entrenamiento y evaluaci\u00f3n longitudinal.<\/p>\n\n\n\n
En este sentido, bajo la direcci\u00f3n del vicedecano de educaci\u00f3n m\u00e9dica de la universidad Paata Tsagareishvili, DTMU se centr\u00f3 en 24 estudiantes de \u00faltimo a\u00f1o de medicina incluidos en el curso \u00abSummarizing Training and Assessment in EPAs\u00bb. El profesorado utiliz\u00f3 Practicum Script para enriquecer la formaci\u00f3n en medicina interna, con un ciclo formativo compuesto por diez casos cl\u00ednicos basados \u200b\u200ben pacientes reales, seguido de un examen ECOE sumativo de 3 horas (con otros 10 casos).Las respuestas de los alumnos para cada caso se estructuraron en 3 pasos: (1) formulaci\u00f3n de hip\u00f3tesis (en formato de texto libre), (2) argumentaci\u00f3n de hip\u00f3tesis, (3) toma de decisiones en diferentes escenarios cl\u00ednicos relacionados con un mismo paciente.<\/p>\n\n\n\n
En promedio, los estudiantes respondieron 9,83 casos (de 10 disponibles) durante el ciclo formativo y completaron el primer paso de formulaci\u00f3n de hip\u00f3tesis en el 97,5% de los casos. En este paso, el 71,51% y el 75,97% de las respuestas fueron dadas por v\u00e1lidas en el ciclo formativo y en el sumativo, respectivamente. Casi el 60% (59,5%) de los argumentos que sustentaron las diferentes hip\u00f3tesis fueron correctos en el ciclo formativo (vs 48,50% en el ciclo sumativo). En escenarios cl\u00ednicos, correspondientes a la etapa de toma de decisiones, el 91% de las respuestas coincidieron con las del panel de expertos en el ciclo formativo (vs 84% \u200b\u200ben el ciclo sumativo).<\/p>\n\n\n\n
Durante la sesi\u00f3n, la Dra. Goderdzishvili concluy\u00f3 que \u00abPracticum Script es de ayuda para diagnosticar dificultades de razonamiento cl\u00ednico en los estudiantes y brindar aportes significativos en el contexto de los procesos de razonamiento cl\u00ednico\u00bb. Es especialmente \u00fatil en el primer paso de la formulaci\u00f3n de hip\u00f3tesis, mientras que \u201cse requieren m\u00e1s esfuerzos para entrenar las habilidades de argumentaci\u00f3n de hip\u00f3tesis y toma de decisiones cl\u00ednicas en un contexto de limitaciones de tiempo y mayor grado de incertidumbre\u201d. La docente tambi\u00e9n destac\u00f3 el potencial de Practicum Mentoring y Practicum Analytics, dos soluciones de datos en tiempo real destinadas a ofrecer estad\u00edsticas agregadas sobre las fortalezas y debilidades de los estudiantes de medicina.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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